教师在与家长沟通中，要语言中显真诚，在处世中见真情。教师与家长沟通，要特别注意说话方式，既要坚持原则，不失教育工作者的身份，又要讲究说话艺术，在语言交流中显真情，努力营造温馨的“一家人”氛围。比如谈话时多用“咱”，少用“你”；多用“您看”，少用“我觉得”；即使是对缺点突出、甚至严重违纪学生的家长，教师也要注意保持自己的风度和语言修养。当与这些家长面面相视时，开始的谈话要采取委婉的方式，从采取围绕中心但又相对开放的问题开始，以避免“单刀直入”的询问方式所引起的尴尬、紧张局面。这样做的结果是使家长减轻心理压力，在亲切、自然的谈话中缩小双方的距离，自然会主动配合、真诚而积极合作。事实证明：注意教师的语言艺术，真诚对待家长，才能充分调动家庭教育的内在潜能，真正形成教育力量的整合，使教育收到事半功倍的效果。
3.教师把住道德关，不谋取私利
教育是用心灵去塑造心灵的工作，是一项帮助无知、幼稚的生命走向成熟，提高生命价值的事业。任何一点失职都有可能直接影响到学生的成长与发展。而教师在与家长交往中的所作所为，从某种意义上说，更能够进入学生的内心世界，作用会更大。所以，教师要以对学生高度负责的精神与家长交往，时刻提醒自己恪守教师的职业道德，保持交往关系的纯洁性，展现教师的人格尊严与人格魅力。只有这样，家长才会信任教师，才能形成教育合力。任何人都没有理由利用家长的关系去谋取私利，处理部分家长给老师送礼的问题，态度要明朗但又不失礼貌。要向家长讲明老师与学生之间的纯真感情是建立在相互激励，帮助学生在学业、思想各个方面不断进步的基础上；教师与学生家长之间关系的建立又是以培养青少年茁壮成长为共同目标。任何与这一目标不相符合的因素都会使本来纯洁的关系失去其影响力。
